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善之本在教,教之本在师 无锡教育“梦之队”星光熠熠

2020

12/10

08:55

来源

无锡日报

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  全省首批50名“苏教名家”培养对象名单日前公布,无锡的江苏省南菁高级中学的马维林、江苏省江阴中等专业学校的潘永惠、无锡市教师发展学院的佟柠、无锡市第一中学的朱晴怡和无锡市安镇实验小学的黄芳入选。

  这5人入选的背后,离不开无锡市对师资队伍建设的重视。近年来,全市以政策引领,全面深化教师队伍建设改革,吸引优秀人才进入教师队伍。据市教育局统计,今年9月全市有2800多名教师入职,他们的学历基本为本科及以上。2020年末,各级各类普通学校专任教师7.114万人,比2015年末增加1.78万人。全市师资队伍逐渐充盈的同时结构日趋合理,专业水平日渐提升。无锡教育人正如一支星光熠熠的“梦之队”,培养着实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。

  教研

  为教师成长积极赋能

  回望过去二十年的成长之路,如今已是安镇实验小学骨干教师的孙洁感慨,正是学校的精心栽培和各级各类平台的磨炼成就了现在的自己。一直以来,安镇实小始终从“需求”出发,开展多种形式的精准培训,为教师成长积极赋能。

  教育是充满智慧的事业,这就要求教师必须不断涵养教育智慧,精进专业技能。锡山教育充分发挥区域教研的力量,秉着“造就一支具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力的名师队伍”的宗旨,先后成立了三批区名师工作室,培养出了多名江苏省特级教师,安镇实验小学的黄芳就是其中的一位。今年,“黄芳名师工作室”的级别由校级升格为区级。既是名师智慧的受益者,又是“黄芳名师工作室”的领衔人,对于名师工作室的定位,黄芳有着更为深刻的认识和思考。怀揣着教育初心,工作室成员在一次次交流分享中实现自我突破,不断向自己的教育梦想靠近。

  “十三五”期间,全市共建立105个市级中小学名师工作室、60个市级职业院校名师工作室。“一花引来百花开”,一个个名师工作室在全市大地上姹紫嫣红、竞相开放。在发挥名师典型示范和辐射作用的过程中,教学骨干的队伍壮大了,研究风气浓厚了,教师队伍建设成效明显增强。

  据悉,“十三五”期间,全市新增省特级教师51名、中小学(含职业学校)正高级教师105名、市级以上教育名家(人民教育家)培养对象36名,11人获评省级以上教学名师;18人获评市级以上有突出贡献中青年专家(含享受政府特殊津贴人员);6人当选首届省级名师工作室主持人。各市(县)区中小学主要学科至少有1名以上特级教师。全市中小学骨干教师比例达25%、职业学校“双师型”教师比例近75%。

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  热爱

  与学生亦师亦友同行几十载

  教育大计,教师为本。无锡培养造就了一支优秀的教师队伍,特别是打造了一支涵养师德、严谨治学、心存大爱、信念坚定的班主任队伍。他们在教书育人的路上留下一个个最美瞬间,写下一段段感人事迹,争做学生健康成长的引导者、引路人,把立足三尺讲台教书育人作为实现人生价值的终极追求。

  任教几十载的教师仍在教学一线不断寻求突破。今年10月,无锡市堰桥初级中学胡文珠老师在全省181位优秀教师中脱颖而出,和其他9位班主任一起被评为“2020最美班主任”,她也是无锡市唯一入选者。“胡老师”这一称呼伴随了她33年,“班主任”这一身份则追随了她28年。去年11月,胡文珠将生鸡蛋作为学生的期中奖励,让学生和家长又惊又喜。“鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命。”“青春是用来奋斗的,生命是用来成长的。”胡文珠如此说明说。期末作业是让学生回家孵鸡蛋、亲自上门为学生家长送上奖状……“当好班主任的诀窍就是学习不停,用爱和耐心以家长接受的方式和孩子明白的方式开展工作。”她认为,当班主任有三重境界:管形、抓心、育神,如今她正追求“育神”。

  金星中学的历史老师奚晓青入职32年当了30年班主任,以前教过的学生又成了她的学生家长,带出的徒弟都成了优秀班主任。琢磨学生的兴趣爱好,走进他们的心是奚晓青的“治班之法”。即便年过五旬,奚晓青对学生喜欢的运动、明星、手机游戏依然了如指掌。在甘露中学任教的朱小红是奚晓青的丈夫。去年10月底,55岁的朱小红得知援疆支教任务以及当地缺初中历史老师的情况后主动报名,如今在霍城县初级中学。“大家夫妻俩有个共同的心愿,退休后自驾到偏远、贫困的地区,无偿教那里的孩子。”奚晓青说。

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  情怀

  把爱播撒到偏远地区与乡村

  “3月3日,再一次来到青海海东市第三中学……”在青山高级中学语文教师黄邵震的个人公众号“西阁子”里,以“青流”为主题的文章推送已经27篇,其中包含他的每日支教日记,记者从中读完了他大半年的支教故事。“有机会一定要外出支教,去偏远的地方看一看,贡献自己的一份力量。”黄邵震说。今年,无锡派出超过100人的强大支教团队,他们被分为多批前往新疆、青海和陕西等支教学校。20多年间,无锡一批又一批优秀教师奔赴偏远地区支教,播撒江南智慧,让一批批孩子用常识改变命运,实现“书包翻身”。

  2003年,潘祥根成为延安市第一中学首任校长,带着“一年办像,两年办成,三年办响”的目标开始了对原洛川示范学校的改制;2011年,丁强被任命为阿合奇县同心中学党委书记兼校长,带来了阿合奇教育的春天。一代又一代无锡支教人的接力奔跑,助力延安一中率先通过陕西省标准化高中验收,更为当地脱贫打下坚实的教育基础。2014年至今,由无锡援疆教师领衔的阿合奇县同心中学中考多项指标位居全州第一。

  “为幸福人生而教,为教育强国而教……”今年9月,乡村教师定向培养计划的首批53位毕业生踏上三尺讲台,为无锡乡村教育发展贡献青春力量。他们在全国优秀教师、中小学正高级教师、扎根乡村教育38年的史瑞娣老师的带领下庄严宣誓。2016年,我省启动实施乡村教师定向培养计划。四年多来,我市共有501名学子加入该计划。“我小学阶段转学三次,从村到镇再到城里,深切感受到了当年城乡教育差别之大,农村孩子走出来有多不容易,想为乡村教育尽一份力。”宜兴市经济技术开发区实验小学的王鑫是今年入职的53名定向师范生之一,她说,当年高考后原本有更多选择,但从小有教师梦的她看到了乡村定向师范生培养计划后毫不犹豫报考了。

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  精神

  “江苏工匠”为职业教育铸魂

  职业教育人的“三尺讲台”不仅在黑板前,还在他们的双手之上。

  近日,全国劳动模范和先进工编辑表彰大会在北京人民大会堂举行。无锡机电高等职业技术学校教师徐夏民作为全市教育系统唯一代表参加表彰盛会。就在今年年初,他与无锡技师学院教师孙务平、无锡工艺职业技术学院蒋雍君共同获评“江苏工匠”。

  徐夏民扎根基层职业技能教育33年,刻苦钻研教材教法,为无锡培养了一大批高技能人才,带教学生在各级职业技能比武竞赛中获得11个全国冠军、35个省级冠军。作为江苏省数控集训队教练,带领江苏队在全国大赛中两次获得团体总分第一。他把个人的人生追求与学校的科学发展融为一体,把个人专业成长与培养高素质工匠人才紧密结合,在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

  无锡技师学院教师孙务平自2005年起坚持推行“一体化教学模式”,重视综合型人才的培养。“工匠精神就是追求极致,强调极强的动手能力,所以实操是职业教育的重点内容。”孙务平看到一批批学生获得社会认可,越来越多的家长愿意将孩子送来学习技能,深感欣慰。如今,他依然在教学一线,培养具有现代工匠精神的人才是他一直以来努力的方向。

  陶艺难以用文字表达清楚,手把手教学才能将这门艺术直观展示在学生面前。这也是蒋雍君把自己沉淀下来不断创作、坚持参加国内国际展览的原因,她希翼自己的作品能够起到示范作用,带给学生灵感。作为无锡工艺职业技术学院陶瓷学院院长,蒋雍君系统调整了专业课程,让非遗学问和现代教育有机结合,赋予了传统紫砂工艺更多的时代内涵。“只有与社会需求结合起来,陶艺专业才有活力和生命力。”蒋雍君说。她主持的“3+3”中职与高职分段培养项目以及“3+2”高职与普通本科分段培养项目,在中职与本科教育之间搭建了互通桥梁,推动了高职陶艺教育的建设与发展。

  本版供图:张莉芳

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