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落实“双减”,锡城中小学转变评价方式改出了新意

2021

12/05

23:14

来源

江南晚报

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扬名中心小学素养展示月,三年级学生展示初学的英语能力。

尚贤万科小学一年级学生闯关现场。

  配合“双减”实施,教育部于8月底印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》(以下简称《通知》),明确小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期进行一次期末考试,初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试。转眼间一学期已过半,有小学生家长发问:考试取消了,还如何及时了解孩子的学习情况?近期记者探访锡城多所中小学校发现,往年11月组织的期中测评今年变了样:小学取消了期中考试,评价变得丰富多元,初中考试也发生了变化。

  小学评价大变样,学生轻松闯关

  前不久,尚贤万科小学用了两周时间为一年级小学生专门设置了户外闯关游戏,获得家长点赞声一片。在数学闯关现场,小朋友们拿着闯关证勇闯“数字大擂台”“列式大比拼”等三个关卡。有个别小朋友不小心闯关失败,重新排队再试一次,守关老师会耐心地再次开启闯关“考验”。闯关结束后,孩子们举着通关证书笑容灿烂。这是“双减”实施后该校探索变革评价方式做出的新尝试。副校长辛琦告诉记者,学校从一年级入手变革方式,保持学生学习兴趣的同时了解他们常识掌握情况。下一步,学校还将探索其他年级的评价方式改革,通过更加多元的评价促进孩子全面发展。

  本学期评价发生变化的学校不在少数。梁溪区的扬名中心小学从11月开始对学生全学科评价,持续了整整一个月。学校教科室主任郑娴丽先容,学校早在2017年起已不设期中考试,把对学生的评价转变为素养展示,用表现型评价代替纸笔评价。本学期学校搭建“星空素养平台”,重点优化各科素养展示评价细则,让评价更加科学合理。通过这个App,家长、学生可以及时了解他们全面成长的轨迹。

  “大家打通了课内和课外,通过作品展示、实践演练、现场汇报、技能展示等,让孩子们学在其中、乐在其中。”郑娴丽先容,比如一年级以“快乐认读”为主题,组织孩子们在户外进行拼音闯关游戏;三年级学生通过拼搭俄罗斯方块增进了对数学图形的认识;五年级学生紧扣民间故事、口语交际等语文课要求,制作连环画、讲故事……“大家从本学期初就在做准备了。本学期搭建了小舞台,让孩子们在班级、年级擂台赛中加强合作、交流,让他们看得到自己的进步。”

  初中考试也变了,更注重能力

  落实“双减”,锡城小学转变评价方式动作明显,相比之下,面临中考压力的初中学校的改变要温和一些。

  这次期中考试,梁溪区对初一年级学生进行了学业水平抽测,学生和老师都感受到了变化。语文考试一结束“乐乐”这个名字就成了学生口中的高频热词。本次期中考试梁溪区按照2022年中考标准制卷,调整了相关科目的分值。记者看到,整张语文试卷被创意地制成了与“乐乐”一起探索语文学习生活的过程。试卷开头以“崭新的校园,陌生的同学,一切都让刚刚进入初中的乐乐同学感到新奇……”一段话开始,其中所有题目都从乐乐的角度展开。比如阅读理解中有道题:班会课的主题活动是“我想和名著中的你做朋友”,乐乐会从《朝花夕拾》中选择哪一位做朋友呢?作文也是从乐乐感兴趣的语文活动入手,让学生先容自己的经历和体验。

  梁溪区初中语文教研员田芳先容,师生对新形式的试卷接受度很高,从抽测结果看与以往持平。“大家从常识的考查转变为对能力的考查。希翼专注于传授常识点的老师从变化中关注到语文活动的重要性,从而改善语文教学生态。”田芳说。

  数学和英语学科的考试也在向考查学生能力素养转变。初中英语学科教研员钱磊先容,此次考试题目体现了“双减”政策在落实,“大家有一道题先容的学生双休日的安排,其中包括课外阅读、体育运动等,希翼引导学生合理安排双休日生活,注重身心健康,兼顾综合素质发展。”数学试卷里包括了设计一套运输方案等契合生活实际的题目。初中数学学科教研员赵育新表示,试卷的变化,意在引导老师在教学中不要忽略书本教学,不要忽略常识获得的过程,要让学生获得解决实际问题的能力。

  支撑改变者众多

  少数家长仍不适应

  考试大幅减少,考查方式改变,大多数家长和学生表示支撑。

  家长范美娟发现,自己上小学三年级的女儿焦虑情绪随着考试减少明显少了。“以前孩子每次考试前都特别紧张。评价方式改变后,她紧张情绪少了,对学习的抵触情绪也少了,学习效果变好了。”在扬名中心小学四年级学生陈紫铌的家长看来,获得受用一生的能力比分数重要,“有了能力,不需要再愁分数了。”看到偏内向的女儿独立思考能力、动手能力以及各学科的素养都得到了明显提升,变得更加阳光自信,她感到十分骄傲。

  初中老师和学生对此次期中考试变化的接受度都很高。无锡市侨谊实验中学语文教师单晨琪坦言,这次期中考试的题目灵活生动,紧贴无锡地域特色和日常生活,向学生传达一个消息:生活处处皆语文。该校初一(8)班学生丁舜显直言,刚拿到试卷看到以前没见过的形式有点懵,题目挺有趣但担心不会做。“沉下心仔细看就发现,其实考的都是核心内容。”他笑道。同班同学孙振希补充道:“这次考试我考得很高兴!记得春游时老师告诉大家,阿尔卑斯山上有‘慢慢走,欣赏啊’的标语,大家静心享受春光。这次考试考到了!让我更理解语文真的和生活紧密相关。”

  也有少数以分数作为衡量孩子学习情况唯一标准的家长感到不适应。“通过单元监测、期中考试等,简单明了地知道学生在某个阶段学习中哪方面的常识比较薄弱,以便及时查漏补缺。只剩下期末考试,能全面考查孩子的学习情况吗?孩子常识的短板越积越多,岂不是晚了?”一名家长说。

  对此,蠡湖中心小学校长孙国宏建议,家长把关注点从孩子的考分转到激发、培养孩子学科兴趣和良好的学习习惯上来,平时多与学校、老师沟通,多陪伴孩子,督促孩子完成好作业,定期总结归纳、查漏补缺,学习上不会出现大问题。

  (陈春贤)

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