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诚勤日新 聚力发展

2023

01/05

13:57

来源

无锡日报

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  □陈波、刘胜男

  青年教师是学校的新鲜血液和蓬勃动力,更是学校长期发展的重要基石。无锡市堰桥高级中学青年教师培养依托“诚勤·日新”好教师团队,以教师发展三年规划《师德为先,能力为本,质量为魂》为总体目标,以教师队伍建设年度计划为落脚点,系统、扎实开展青年教师的培养工作。

  青年教师专业发展规划

  目前,学校青年教师队伍存在年龄结构年轻化、高层次骨干不足、教师内驱力不足、课程理解力不足、管理人才待培养等问题。因此,学校结合新时代普通高中的育人需求与学校实际情况,以建成一支师德高尚、业务精湛、能力卓越的“四有”好教师队伍为目标,让学校“勤奋、严谨、求实、创新”的教风不断内化为教师的思想内核与自觉行动,为学校成为省级高品质特色学校提供师资队伍的保障。

  青年教师培养体系建构

  学校实施师德师风示范工程,进一步加强师德师风建设,不断提升教师职业素养,在遵守师德规范的基础上,激发教师专业发展内驱力,进一步提升教师的职业形象。学校实施名师发展推进工程,通过各类培养,力争五年内新增市教学能手8名、市学科带头人4名,实现无锡市教学能手以上骨干教师基础学科全覆盖。加大名师培养力度,多措并举促进教师向名教师、特级教师方向发展。年轻干部培养工程,加强中层干部队伍建设,优化干部队伍年龄结构、男女比例。五年内培养6到8名“80后”中层干部,推荐4到5名优秀中层干部赴省锡中交流学习,努力培养学校后备干部队伍。育人能力提升工程,通过实践活动、教育培训、项目推进等方式,推动教师对新课程有更好的理解与把控能力。促进教师在各级各类比赛的获奖人数、课题研究、论文撰写的质量和数量上均有大幅提高。

  明晰青年教师发展路径

  堰桥高中通过制度激发教师发展动力,强化教师的师德修养。学校对教师入职、教师聘用、职称评审、人才推荐、评优评先、干部考核等方面严把政治关和师德关,结合校内督导室课堂教学督导结果和各级各类测评结果,组织实施师德考核工作,全面客观评价教师师德表现,为教师建立个人师德档案。

  依托省锡中资源,学校推进校际青蓝工程培育项目,通过跟岗学习等具体措施,促进教师专业能力提升。同时,积极发展与北京师范大学、华东师范大学、哈尔滨师范大学等国内高校的合作,选派教师进修学习,邀请专家来校进行专项引导,形成“引进来,走出去”的长效深度交流模式。聘请市内外特级教师和名师担任校内学科顾问,发挥学科名师在专业发展和教学研究等方面的引领作用,持续发掘堰桥高中“堰老师工作室”“杨志文名师工作室”的积极作用,带动教师专业发展更上新的台阶。

  学校以教育实绩为考量标准,从“80后”“90后”教师群体中遴选人才培养后备干部,优化学校中层年龄结构,形成人才培养梯度。在中层干部每年去省锡中集体学习的基础上,再选派部分优秀干部到省锡中阶段性跟岗学习,提升中层干部的管理能力。

  以“诚勤·日新”四有好教师团队建设项目为抓手,开展基于“典型学习任务”的教学育人方式探索与实践项目。学校组织教师培训和相关教学活动,通过学习和实践,更新教师教学理念,以教研组为单位,开发学科典型学习任务并凝练教学模式,推动教师课堂育人能力提升。

  开展线上培训、校内讲座、校外考查等多种形式的培训活动,学校更新教师育人理念,搭建与教育教学专家间的交流学习平台,拓宽教师专业视野,为教师专业化课题研究和高质量课堂教学提供保障。依托 “堰老师班主任工作室”的名师资源和平台,学校开展德育培训和交流活动;通过“读书会”等平台为教师读书提供必要的资金支撑,营造良好的读书氛围,鼓励教师阅读专业书籍,提高教学育人能力。

  “诚勤”是教师精于本业、专于育人的外在表现和行为方式,“日新”代表着教师能够不断学习,适应时代的不断变化。堰桥高级中学将“诚勤”“日新”化为教师的教育理念与行动纲要,并将其作为教师队伍建设的着力点与落脚点,为高品质特色高中建设提供了有力保障。(编辑系惠山区责任督学)

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